وبلاگ درخت دانش

سامانه مشاوره تحصیلی درخت دانش - 9099072943

وبلاگ درخت دانش

سامانه مشاوره تحصیلی درخت دانش - 9099072943

وبلاگ درخت دانش
سامانه مشاوره تحصیلی درخت دانش با ارائه خدمات مختلف مشاوره تحصیلی از طریق پلت فرم های متنوع یکی از موسسه های نوپا در زمینه مشاوره تحصیلی است که به صورت مدون و آکادمیک با بهره گیری از دانش مشاوره سعی بر ارائه پرکیفیت مشاوره تحصیلی دارد. برای استفاده از سرویس های این مجموعه می توانید از طریق تلفن ثابت با شماره 9099072943 بدون نیاز به گرفتن پیش شماره تماس حاصل فرمایید.
دنبال کنندگان ۴ نفر
این وبلاگ را دنبال کنید
نویسندگان
آخرین نظرات

۹ مطلب در اسفند ۱۳۹۵ ثبت شده است

شنبه, ۱۴ اسفند ۱۳۹۵، ۱۲:۴۲ ب.ظ

آزمون IELTS

آزمون ایلتس IELTS

آزمون آیلتس IELTS

آیلتس برگرفته از واژگان( international English language testing system ) به معنای سامانه جهانی ارزیابی زبان انگلیسی می باشد. آزمون آیلتس یکی از با ارزش ترین آزمون های حال حاضر در سراسر جهان است که به عنوان آزمون انگلیسی شناخته می شود و در مقابل آن آزمون تافل که آزمون آمریکایی شناخته می شود جای دارد. این آزمون توسط دانشگاه کمبریج انگلستان، شورای فرهنگی بریتانیا و مرکز آیلتس استرالیا ساخته و برگزار می شود.

مشخصات آزمون آیلتس IELTS

نمره بندی آزمون آیلتس از 0 تا 9 می باشد که در واقع نمره قبولی در این آزمون نداریم اما از نمره 5 که متوسط می باشد و 6 به بالا خوب تلقی می شود. دانشگاه های معتبر دنیا نمره آیلتس را در سطح 7 به بالا می پذیرند.

این آزمون( آزمون آیلتس ielts )از 4 بخش تشکل می شود که شامل:

شنیداری Listening خواندن Reading نوشتن Writing مکالمه Speaking متقاضیان برای پذیرش در دانشگاه حداقل نمره ایی را مشخص کرده اند که اکثر دانشگاه ها 6.5 می باشد و باید نمره هر بخش از 6 کمتر نباشد. البته دانشگاه ها برای پذیرش دانشجو معمولا به انتخاب خود و متفاوت می باشند مانند کانادا که نمره 7 را حداقل خود قرار داده اند، و بقیه دانشگاه ها شاید پایین تر باشد.

مراحل پاسخ دهی به سوالات و نحوه آزمون آیلتس IELTS

هر آزمونی که بخواهیمدر روز آمتحان ابتدا باید سوالات شنیدار را جواب دهند و بعد از آن به خواندن و در اخرین مرحله ی آزمون نظری نوشتاری را امتحان می دهند. و آزمون عملی آن که شامل مکالمه می باشد در روز امتحان اعلام می شود، که زمان مرحله آخر در چه زمانی خواهد بود. داوطلبان آزمون آیلتش باید حتما از این اطلاع داشته باشند که در روز امتحان باید با مداد جواب دهند. نتایج آزمون آیلتس IELTS نتایج آزمون در دو هفته تا سه هفته بعد از آزمون اعلام می شود، و کارنامه فرد مورد نظر حتما به دست خود آزمون دهنده تحویل داده خواهد شد نه کسی دیگر. درخواست برای ارائه گواهی و کارنامه برای کسانی که آزمون داده اند حداکثر 5 بار می باشد و بیشتر از آن باید برای دریافت درخواست موردنظر پول پرداخت شود. مدت زمان دریافت مردک آیلتس در اینجا خیلی مهم می باشد چرا که خیلی از دانشگاه های معتبر دنیا، برای پذیرش دانشجو مدت زمان انقضا مدرک مورد نظر را کمتر از دو سال می دانند.

منبع: درخت دانش

۰ نظر موافقین ۱ مخالفین ۰ ۱۴ اسفند ۹۵ ، ۱۲:۴۲
مشاور
چهارشنبه, ۱۱ اسفند ۱۳۹۵، ۰۱:۰۵ ق.ظ

شرایط عمومی تحصیل در خارج از کشور

شرایط عمومی تحصیل در خارج از کشور

شرایط عمومی تحصیل در خارج از کشور 

 هر فردی برای ادامه تحصیل در خارج از کشور، یک سری از شرایط های عمومی را باید داشته باشد. شرایط عمومی برای ادامه تحصیل در کشورها تقریبا یکسان می باشد. با توجه به شرایط تحصیل در خارج از کشور حتما افراد باید اطلاعات لازم را در این مورد داشته و همچنین تصمیم قطعی خود را مبنی بر ادامه تحصیل در خارج از کشور گرفته باشند.  

سابقه تحصیل در یکی از مقاطع ذیل:

  • متوسطه نظری یا فنی حرفه ایی جهت ادامه تحصیل در مقطع کالج
  • پیش دانشگاهی جهت ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی
  • کارشناسی جهت ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد یا دکترای پیوسته
  • دکترا جهت ادامه تحصیل در مقطع فوق دکترا و فرصت های مطالعاتی

شرایط مالی

داشتن توانایی مالی جهت پرداخت هزینه های تحصیلی و زندگی در طی دوران تحصیلی . البته در برخی از کشورها هزینه تحصیلات بر عهده خود دانشگاه های مورد نظر می باشد. مانند تحصیل رایگان در آلمان . در مطالب بعدی حتما بیشتر توضیح خواهیم داد.

آمادگی جهت پرداخت:

هزینه بررسی مدارک و صدور پذیرش توسط دانشگاه هزینه صدود روادید تحصیلی به سفارت کشور موردنظر

آمادگی جهت رزرو:

هتل یا خوابگاه دانشجویی در کشور مورد نظر( دربعضی از موارد) بلیط رفت و برگشت به کشور مورد نظر

مدارک لازم جهت اخذ پذیرش تحصیلی(شرایط عمومی تحصیل در خارج از کشور)

رزومه شخصی شامل سوابق تحصیلی، علمی، تحقیقاتی، ورزشی، شغلی ترجمه گواهی آحرین مدارک تحصیلی و ریز نمرات بر حسب مورد با تایید وزارت دادگستری و امور خارجه در صورت لزوم سفارت کشور مورد نظر پاسپورت معتبر با حداقل 6 ماه اعتبار به علاوه کپی صفحات آن مدرک رسمی مربوط به آموزش به زبان انگلیسی مانند ایلتس و فافل  یا تحصیل در دانشگاه زبان انگلیسی ترجمه شناسنامه بر حسب مورد در رابطه با دانشجویان متقاضی اخذ پذیرش تحصیلی برای مقطع کارشناسی ارشد علاوه بر مدارک فوق مدارک ذیل نیاز است: توصیه نامه از سه استاد محل تحصیل دانشجو ترجمه تز تحقیقات مقالات به چاپ رسیده در مجلات خارجی یا داخلی سوابق شغلی

در رابطه با دانشجویان متقاضی اخذ پذیرش برای مقاطع بالاتر کارشناسی ارشد علاوه بر مدارک فوق مدارک ذیل نیاز است:

ترجمه سرفصل های تحقیقات ارائه پروپوزال تحقیقاتی جهت تحقیقات در دوره دکترا سوابق شغلی و تدریسش در دانشگاه با هیئت علمی

مدارک لازم جهت اخذ روادید تحصیلی (شرایط عمومی تحصیل در خارج از کشور)

12قطعه عکس 3در 4 ترجمه سند ملکی والدین یا اسپانسر گواهی موجودی حساب بانکی والدین یا اسپانسر، حداقل معادل هزینه های سال اول گواهی اشتغال به کار والدین یا اسپانسر آزمایشات سلامت جحسمانی گواهی وضعیت سلامت جسمانی و روانی توسط پزشک برحسب مورد، قبولی در مصاحبه سفارت کشور مورد نظر از جمله شرایط صدور روادید تحصیلی می باشد. پایان خدمت یا معافیت سربازی برای مشمولان در گروه های مختلف سنی در مقاطع گوناگون از جمله معافیت تحصیلی فقط در مقاطع بالاتر از لیسانس ، جهت خروج از کشور ضروری است. متقلضیان می توانند با مراجعه به لینک مشاوره تحصیلی درخت دانش از خدمت مشاوره و برنامه ریزی موسسه مطلع و در صورت تمایل از این خدمات استفاده نمایید.  
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ اسفند ۹۵ ، ۰۱:۰۵
مشاور

بخشی از صحبت‌های کاظم قلم‌چی در جلسه‌ی نفرات برتر 12 شهریور 1395 در زیر آمده است:

موضوعات جلسه:

1-منابع آزمون

2-منطق برنامه‌ی راهبردی

3-بازیابی اطلاعات

4-سه نمونه‌ از فراشناخت


مهارت‌های فراشناختی با ارائه‌ی دستاورهای تابستان (نگاه به گذشته) و هدف‌گذاری برای آینده (نگاه به آینده)

فراشناخت یعنی تفکر واضح در باره ی روش های مطالعه یعنی بدانید بهترین و مناسب ترین روش مطالعه ی هر درس برای شما چگونه است.

با شرکت در آزمون ها برنامه ای و دریافت بازخوردهای منظم و هم چنین با شرکت در جلسات روزهای جمعه ( یا مطالعه ی متن در سایت و گوش کردن فایل صوتی جلسه) و کمک گرفتن از پشتیبان و اولیای خود می توانید مهارت های فراشناختی خود را افزایش دهید .

افرادی که علاوه بر حضور پیوسته در آزمون ها آموزه های برنامه ریزی و ابزارهای آموزشی کانون را به کار می برند موفقیت بیشتری کسب می کنند.

فراشناخت در پایان تابستان : در پایان تابستان جمع بندی خود از دستاوردهایتان را بنویسید و روش ها و راهکارهایتان را  توضیح دهید .

هر چقدر بر روش های موفقتان مسلط تر باشید و روش هایتان را واضح تر و شفاف تر توضیح دهید موفقیتتان بیشتر خواهد شد.

برای جلسه‌ی برترهای آینده از شما می‌خواهیم به تابستان خود فکر کنید و دستاوردهای خودتان را بیان و برنامه‌ی خود را برای آینده مشخص کنید. در انتهای تابستان یک نگاه به گذشته خواهید داشت و یک نگاه به آینده. دستاوردهای تابستان خودتان را بنویسید و نسبت به این‌که چگونه در هر درسی موفق هستید یا موفق شده‌اید باید بتوانید روش‌هایتان را واضح بنویسید و ارائه دهید. جذاب ترین مهارت فراشناختی جایی است که روش خودتان را عوض کرده باشید و نتیجه بگیرید. کسانی که زحمت می‌کشند موفق می‌شوند ولی کسانی که وضح و شفافیت دارند جهش می‌کنند و شما نباید گیج باشید. کوشا جافریان آزمون‌ها را با رتبه‌ی 55 آغاز کرد و به رتبه‌ی 3 کشوری ریاضی رسید. او هم‌چنین از منابع همان‌گونه که گفته بودیم استفاده کرد و اصلا غیبت نداشت.

امسال از رتبه‌های برتر 1395 یک سوال جدید پرسیدم که عبارتست از: مهم‌ترین ویژگی شخصیت آموزشی شما چیست؟

و کوشا جافریان در پاسخ به این سوال گفت من درس‌ها را با علاقه می‌خواندم. حال از خودتان بپرسید کدامیک از شما با علاقه درس می‌خوانید، درس خواندن برای شما در سال کنکور باید با لذت و آرامش همراه باشد نه درد و رنج. این یک امتیاز بزرگ است که شما در سن 17 و 18 سالگی می‌توانید با یک چالش بزرگ مواجه شوید و موفق شوید. کسی که می‌تواند چالش‌ها را مدیریت کند شخصیت او نیز شکل می‌گیرد چراکه شخصیت‌ها در چالش‌ها ساخته می‌شود و استعدادها در آرامش شکوفا می‌شوند. ضربه‌ای که انسان را از پای درنیاورد سبب قوی‌تر شدن او می‌شود.

عوامل موفقیت:

برای موفقیت 4 عامل را در دنیا مطرح می‌کنند یکی را بیان نمی‌کنند زیرا آن‌ها موردی را که ما داریم ندارند (بازخورد مداوم و آزمون‌های دوهفته یک‌بار).

اولین عامل موفقیت، محیط است (در محیط هم اول پدر و مادر بعد دوستان تاثیرگذار هستند.) همراهی اولیاست و زمان گذاشتن اولیا برای فرزندانشان است که نتیجه بخش است.

دومین عامل، زحمت و تلاش است. هر چقدر هم فکر می‌کنید باهوش هستید ولی اگر می‌خواهید نتیجه بگیرید باید تلاش کنید و هم‌چنین باید امید داشته باشید. اولیا باید زمان‌هایی که دانش‌آموزان ناامید می‌شوند را تشخیص دهند و به فرزندانشان انگیزه دهند و کمک کنند به حالت عادی برگردند. اگر فکر می‌کنید موفق می‌شوید و اگر فکر می‌کنید موفق نمی‌شوید در هر دو حالت درست فکر می‌کنید. میکل آنژ می گفت: اگر مردم آنچه را از مشکلات و زحمت در زندگی تحمّل کرده ام می دانستند؛ از کارهای هنرمندانه ام تعجّب نمی کردند. برای این‌که بهترین نتیجه را بگیرید بهتر کار کنید.

عامل سوم مهارت‌های فراشناخت است. این ‌که بتوانید روش‌های موفق خودتان را کشف کنید و بدانید چگونه یاد  می‌گیرید.

عامل چهارم مدیریت منابع.

................................................

مدیریت منابع:

اولین گام برنامه ریزی انتخاب کتاب است. قبل از شروع سال تحصیلی منابع خود را به درستی انتخاب کنید. منابع شما شامل کتاب ها ، دی وی دی ها و نرم افزارهاست (البته نتایج بررسی‌ها در جهان نشان داده است که تاثیر کتاب‌ها بیشتر از دی‌وی‌دی‌ها و نرم‌افزارهاست). کتاب ها منابع اصلی شما هستند باید کتاب هایتان را با دقت و به درستی انتخاب کنید.

منابع شما باید چنین باشد:

اول کتاب‌‌های آبی

دوم کتاب‌های سه‌سطحی برای تسلط بیشتر

کوشا جافریان، رتبه‌ی 3 کشوری ریاضی کنکور 95، نیز اول با تست استاندارد آغاز کرده است و اگر هم خواستید تست دشوارتر کار کنید آن هم باید منطق داشته باشد. اول باید با کتاب‌های آبی تمرین کنید.

تست باید شناسنامه‌دار و هویت‌دار باشد یا تالیفی؟

 قطعا تست شناسنامه‌دار و هویت‌دار. در سوال‌های کتاب‌های سه‌سطحی که کوشا جافریان نیز به آن اشاره کرده است از سوالات آزمون‌های کانون در سه سال اخیر استفاده کرده‌ایم که در آن میزان مراجعه و درصد پاسخ‌گویی سوالات اعلام شده است. اگر شما به تمام کتاب‌های دنیا هم مراجعه کنید مشاهده می‌کنید که هیچ جایی احساس دشواری را در کنار سوالات نگذاشته اند زیرا آن‌ها جامعه‌ی آماری آزمون‌های ما را ندارند.

بخشی از گفتگو با کوشا جافریان در مورد منابع مطالعاتی در زیر آمده است (این گفتگو توسط امیرحسین برادران، محمدعلی مرتضوی، ناهید منجمی و حامد هوشیاران انجام شده است.):

لطفا خودتان را معرفی کنید و بفرمائید چه رتبه‌ای را در چه رشته‌ای کسب کردید؟

کوشا جافریان هستم، از تهران رتبه‌ی 3 کشوری و رتبه‌ی 2 ریاضی منطقه‌ی 1 را در کنکور 95 کسب کردم.

شما از کدام کتاب‌های کانون استفاده کردید؟

در تابستان که می‌خواستم شروع به مطالعه‌ی درس‌های ریاضی و فیزیک کنم از کتاب‌های آبی استفاده کردم بعد در آزمون کانون که نتایجم کمی بهتر شد دنبال سوالات دشوارتر بودم و برای تسلطم از کتاب‌های سه‌سطحی در درس‌های ریاضی، فیزیک و شیمی استفاده کردم.

لطفا به ویژگی‌های کلی کتاب‌های سه‌سطحی یا به ویژگی‌های هر کدام از آن‌ها به صورت مجزا اشاره ‌کنید؟

اول این‌که کتاب‌های سه‌سطحی سوالات سختی داشتند که برای تسلط بیشتر مفید بود. نکته‌ی مهم‌تر این بود که سوالات سختش سوالات استاندارد بودند یعنی سوال سختی بودند که با دانش دبیرستان و کتاب درسی حل می‌شد برخلاف برخی از سوالات که در برخی از کتاب‌ها می‌گذارند و غیراستاندارد هستند چون برای آزمون‌های خود کانون بودند و می‌دانستم چه تعداد از دانش‌آموزان این سوالات را حل کرده اند.

نکته‌ی مهم دیگر این بود که از سه‌سطح تشکیل شده بودند نسبتا دشوار، دشوار، دشوارتر و می‌توانستم مدیریت زمان را بهتر انجام بدهم به این صورت که در ریاضی و فیزیک چون زمان داشتم از سوالات نسبتا دشوار شروع کردم و در شیمی چون کتاب آن را دیرتر تهیه کردم و زمان نداشتم از سوالات دشوارتر شروع کردم و چون سوالات سه سطح داشت می‌توانستم مدیریت زمان را بهتر انجام بدهم.

نکته‌ی سوم این‌که چیدمان سوالات یک روند ساده به دشوار داشت، آسان نداشت ولی با سوالات نسبتا آسان شروع می‌شد و سوالات کم‌کم سخت می‌شدند و این‌طوری یک‌باره با سوال سخت خیلی عجیب مواجه نمی‌شدیم و باعث می‌شد راحت‌تر بتوانیم سوالات خیلی سختش را هم حل کنم و این در نهایت سبب می‌شد اعتماد به نفس من بالا برود.

یک موضوعی که همیشه با آن مواجه هستیم اولویت استفاده از کتاب‌هاست؛ یعنی نقش کتاب آبی در کنار کتاب سه‌سطحی یا آموزش چگونه است و شما چگونه از این کتاب‌ها در کنار کتاب‌های دیگر استفاده کردید؟ آیا اول جزوه و درس را می‌خواندید و یک سری تست کنکور هم می‌زدید بعد از کتاب سه‌سطحی استفاده می‌کردید یا برای برخی از دروس از خود کتاب سه‌سطحی آغاز می‌کردید؟

من هیچ درسی را از سه‌سطحی شروع نمی‌کردم، در بعضی از درس‌ها از کتاب‌های آبی که در تابستان کار کردم یا کتاب‌های دیگر برای شروع استفاده می‌کردم و وقتی به یک تسلط نسبی روی مبحث رسیدم و احساس کردم درصدم از یک حدی بالاتر رفته است و می‌خواهم به تعداد کمی سوالات سخت که در هر آزمون مطرح می‌شود مسلط شوم سراغ کتاب‌های سه‌سطحی می‌رفتم یعنی در درس‌های مختلف کتاب‌های سه‌سطحی کتاب دوم و سوم من بودند.

کاظم قلم‌چی: توصیه من نیز همین است که در هیچ درسی ابتدا از کتاب سه‌سطحی آغاز نکنید. بلکه در ابتدا باید از کتاب‌های آبی که شامل سوالات  استاندارد کنکور و آزمون‌های کانون هستند تست حل کنید بعد سراغ کتاب‌های سه‌سطحی بروید. دقت کنید که ما در آزمون‌های کانون چنان سوال می‌دهیم که قابلیت غربال‌گری بین شما با ترازهای مختلف را داشته باشد سوالات باید بتوانند دانش آموزان با ترازهای مختلف را از هم تفکیک کنند.

در کتاب فیزیک سه‌سطحی، آیا مبحثی بود که به طور خاص این کتاب به شما کمک زیادی کرده باشد تا به تسلط در آن مبحث برسید؟

مثلا از الکتریسیته جاری و مدارها مسائل پیچیده‌ای هم گاهی در کنکور مطرح می‌شود که دوست داشتم سوال ترکیبی پیچیده‌تر در این مبحث داشته باشم که کتاب سه‌سطحی واقعا خیلی به من کمک کرد و باعث شد پیشرف زیادی کنم.

تست‌ها را زمان‌دار می‌زدید یا بدون در نظر گرفتن زمان؟ کتاب آبی را چگونه استفاده می‌کردید؟

از کتاب‌های آبی در ابتدای یادگیری که برای مطالعه شروع می‌کردم استفاده می‌کردم و خیلی روی زمان کار نمی‌کردم اما خودم هم زمان زیادی صرف هر سوال نمی‌کردم حتی زمانی که به صورت آموزشی هم که تست می‌زدم روی هیچ تستی بیش از 5 دقیقه زمان نمی‌گذاشتم و اعتقاد دارم زیاد هم زمان بگذاریم خوب نیست و عادت بدی برای آزمون‌ها می‌شود. کتاب‌های سه‌سطحی را گاهی اوقات سعی می‌کردم با زمان کار کنم تا اعتماد به نفس من بالا برود.

کاظم قلم‌چی: او مهارت فراشناختی داشته است. مثلا کسی به او نگفته که زمان‌بندی را چه کار کند و 5 دقیقه بیشتر صرف هر سوال نکند. او در مورد درس‌خواندن خودش فکر می‌کرده است و برای خودش کلی استراتژی و روش دارد.

کتاب‌های سه‌سطحی چون سوالات دشوارتری دارند بعضا ممکن است دانش آموزان با ترازهای بالاتر هم نتوانند به برخی از سوالات پاسخ دهند و ناگزیر به پاسخ مراجعه کنند؛ ارزیابی شما از پاسخ کتاب‌های سه‌سطحی چگونه بود؟ آیا پاسخ‌ها را کافی می‌دانستید آیا نیاز دانش آموزان را برطرف می‌کرد؟آیا جنبه‌ی آموزشی هم داشت؟

به نظرم خوب بود من هر سوالی را که اشکال داشتم و از روی آن خواندم متوجه شدم و خیلی کمکم کرد و به طور کلی راضی بودم.

نقطه‌ی قوت کتاب‌های سه‌سطحی را در مقایسه با کتاب‌های مشابهی که کار کرده بودید در چه می‌دانید؟ با توجه به این‌که سوالات این کتاب‌ها آنالیزشده‌ی سوال‌های آزمون‌های کانون است و سوال کنکور نیستند.

حسن این‌که سوالات این کتاب‌ها، سوال کنکور نبودند این بود که سوال‌ها جدید بودند و ما قبلا در کتاب‌های دیگر آن‌ها را ندیده بودیم، از طرفی سوال‌های آزمون‌های کانون استاندارد هستند یعنی سوالاتی نیستند که با دانش دبیرستان و یا کتاب درسی حل نشود و این باعث می‌شد که یک مجموعه سوال سخت استاندارد داشته باشم که بتوانم تسلطم را بالا ببرم.

کاظم قلم‌چی: اول سوالات کنکور مهم هستند بعد سوالات آزمون‌های کانون. چرا سوالات آزمون‌های کانون استاندارد  هستند؟

چون ما آمار داریم. سوالات آزمون‌های کانون را 50 هزار دانش آموز پاسخ داده‌اند و تعداد افرادی که پاسخ صحیح داده‌اند و تعداد افرادی که اشتباه پاسخ داده‌اند و سوالات دام‌دار مشخص است. در مورد سوالات آزمون‌های کانون موضوع حسی نیست بلکه آمار داریم. هم‌چنین ما سوالات معیوب را حذف می‌کنیم سوال معیوب یعنی سوالی که مراجعه به گزینه‌ی اشتباه در آن بیشتر است.

گفتگوی کامل این مصاحبه را در سایت کانون بخوانید.

................................................

منطق برنامه‌ی راهبردی

آزمون‌های کانون، در واقع بازخوردهای منظم بر اساس برنامه ی راهبردی هستند. ۲۶ آزمون برنامه‌ای کانون یعنی ۲۶ بازخورد در فاصله های دوهفته یک بار. هم‌چنین برنامه ی راهبردی آزمون ها هماهنگ با برنامه ی رسمی مدارس و آموزش و پرورش است.

آزمون های کانون یک پروژه در تابستان و ۸ پروژه در سال تحصیلی دارد ۴ پروژه دقیقا هماهنگ با برنامه ی رسمی مدارس است. این 4 پروژه عبارتند از:

دو پروژه در نیم سال اول : آغاز نیم سال اول + پایان نیم سال اول (‌این پروژه ها هرکدام شامل سه آزمون می شوند )

دو پروژه در نیم سال دوم : آغاز نیم سال دوم + پایان نیم سال دوم (‌این پروژه ها نیز هر کدام شامل سه آزمون می شوند  )

علاوه بر این چهار پروژه، چهار پروژه ی دیگر نیزوجود دارد . این ها مربوط به زمان هایی است که مدارس تعطیل هستند در زمان‌هایی که مدارس تعطیل هستند شما نباید از برنامه‌ی راهبردی آزمون‌ها رها شوید و سخت‌ترین کار همین پیوستگی شما در این بازه‌های زمانی است. این زمان‌ها عبارتند از:

نوروز و هم‌چنین پس از پایان امتحانات خرداد

یا در حالت انتقالی که دانش‌آموزان در آن از یک دوره به دوره‌ی دیگر می‌روند ( مثل زمان بین دونیم سال یا آغاز سال تحصیلی )

پروژه ی تعیین سطح (شامل دو آزمون در پایان تابستان و در آغاز مهر)

ضرورت پروژه : تشخیص میزان پیشرفت دانش آموز درطی دوره ( از آغاز تا پایان دوره )

دلیل این‌که پروژه در نظر گرفته‌ایم این است که هدف‌های بزرگ را به بخش‌های کوچک برای شما تقسیم کرده باشیم. از شما انتظار نداریم هر آزمون رشد و پیشرفت کنید ولی انتظار داریم هر پروژه یک قدم جلوتر بروید.

  ضمنا این دو آزمون برای دانش آموزانی که در تابستان درس خوانده اند نقش جمع بندی هم دارداگر آزمون 26 شهریور را خوب ندادید پاسخ ما به شما این است که می‌توانید آن را در 9 مهر جبران کنید. این آزمون (26 شهریور) یک ویژگی خاص دارد و آن این‌که می‌توانید در آزمون 9 مهر آن را جبران کنید.

پروژه ی جمع بندی اول‌( شامل دو آزمون در دی ماه )

در پایان نیم سال اول و قبل از آغاز نیم سال دوم

اولین آزمون جمع بندی نیم سال اول و دومی جمع بندی درس های پایه

پروژه ی دوران طلایی نوروز( شامل دو آزمون در ایام نوروز)

آزمون اول جمع بندی درس های پایه و دومی جمع بندی

درس های نیم سال اول

پروژه ی دوران جمع بندی (شامل سه آزمون در خرداد ماه )

این پروژه آخرین و هشتمین پروژه است و شامل سه آزمونمی شود .

اگر بین برنامه‌ی کانون و مدرسه اختلاف داشت که در طول سال ممکن است فقط برای یک یا دو درس شما اتفاق بیفتد فقط برای همان درس برنامه‌ی مدرسه را دنبال کنید.

تفاوت های پروژه ها در سال چهارم با سال های دیگر در این است که  در سال چهارم دانش آموزان علاوه بر درس های مدرسه باید درس های سال های قبل را نیز مطالعه و درکنکور شرکت کنند . مساله ی اصلی دانش آموزان در سال آخر تعداد سه برابر درس هایشان است . به همین دلیل برنامه در این سال پایانی اهمیت ویژه ای پیدا می کند  و همان‌طور که گفتم در این سال شما بیش از همیشه به نظم و آرامش نیاز دارید.

برنامه ی راهبردی آزمون ها به این ترتیب تنظیم شده است : محور اصلی درس های سال چهارم و هماهنگ با برنامه رسمی مدارس در نظر گرفته شده است. مدارسی که چهار فصل هستند (مثل مدارس تیزهوشان و مدارس غیردولتی وسایر مدارس خاص) ممکن است ازبرنامه جلوتر باشند و این موضوع سبب بازیابی مجدد آموخته ها برای این دانش آموزان خواهد شد .

در مورد درس های پایه با چهار روش مهم دانش آموزان هم زمان با مطالعه ی درس های سال چهارم درس های پایه را نیز امتحان می دهند . این چهار روش  عبارتند از :

  • زوج درس ها ،

  • مطالعه دو درس مهم پایه به صورت دائمی ،

  •  مطالعه ی درس های مرتبط پایه ،

  • مطالعه ی درس های پایه در پنجره های باز

به شما که از تابستان در آزمون‌ها شرکت کرده بودید و درس‌های دوم را کار کرده بودید توصیه می‌کنم در پاییز درس‌های دوم را انتخاب کنید و در زمستان مجددا درس‌های سوم را کار کنید به دانش آموزانی که از پاییز به کانون ملحق می‌شوند توصیه می‌کنم پاییز درس‌های دوم را انتخاب کنند.

ایستگاه های جبرانی : یکی از ویژگی های مهم برنامه ی راهبردی آزمون ها ایستگاه های جبرانی است . برای همه ی دانش آموزان این اتفاق رخ می دهد که به دلایل ناهماهنگی مدرسه در یک یا دو درس یا کم کاری خودشان از برنامه عقب بمانند . در برنامه ی راهبردی آزمون ها به طور متوسط چهار ایستگاه جبرانی برای دانش آموزان در نظر گرفته شده تا هر گاه از برنامه عقب ماندند یا به نتیجه ی دلخواه نرسیدند مجبورنباشند به عقب برگردند و ازبرنامه جدا شوند . در برنامه ی راهبردی آزمون ها به تعداد کافی ایستگاه جبرانی وجود دارد و جای نگرانی نیست .

همه‌ی ما چون انسان هستیم گاه ناامید می‌شویم گاه تنبلی می‌کنیم گاه مایوس می‌شویم و گاه بازیگوشی می‌کنیم به همین دلیل لزوما در تمام آزمون‌ها شما نمی‌توانید رشد تراز داشته باشید و ممکن است هر کدام ازین موارد برای شما هم پیش بیاید ولی در این مواقع باید اولیا به شما کمک کنند تا سریع به حالت عادی برگردید.

برنامه‌ی راهبردی را چندین بار بررسی کنید و به آن مسلط باشید. خواهید دید که برنامه راهبردی با شرایط تمام دانش آموزان سازگار است. پشت تنظیم برنامه‌ی راهبردی تفکر است و با این تفکر آشنا باشید نقشه راه را بشناسید و به کمک آن آرامش پیدا خواهید کرد.

برنامه ی مدرسه و برنامه ی راهبردی

یک برنامه ای باشید . ذهنتان را آشفته نکنید . امسال بیش از هر سال به ذهن منظم و آرامش نیاز دارید .

برنامه ی مدرسه را اساس کار خود قرار دهید . برنامه ی راهبردی آزمون ها را با برنامه ی مدرسه هماهنگ کنید . اگر مشکل دارید از پشتیبان خود کمک بگیرید . برنامه ی شخصی خود را با برنامه ی مدرسه و آزمون های برنامه ای هماهنگ کنید .

................................................

بازیابی اطلاعات و دو پژوهش بین‌المللی در این زمینه:

بازیابی:

بازیابی یعنی این‌که مطالب را بعد از مطالعه کنار بگذارید و سعی کنید مطالب را از درون ذهن خودتان بیرون بکشید و به خاطر بیاورید. بازیابی یعنی این‌که اول امتحان دهید بعد درس بخوانید، گرایشی که در کتاب make it stick مطرح شده است و در آن تاکید شده است که وقتی مطلبی را سخت یاد می گیرید بهتر یاد می گیرید. یکی از اشکال‌هایی که وجود دارد این است که اکثر ما فکر می‌کنیم برای یادگیری باید چندین بار بخوانیم و یک بار بازیابی کنیم در حالی که باید یک بار خواند و چندین بار بازیابی کرد. بازیابی از دوباره خوانی به مراتب مهم تر است . تمرین ها و تست های مناسب بهترین منبع برای بازیابی شما هستند .کتاب هایی را برای آموزش و تمرین انتخاب کنید که بیشترین کمک را به آموزش و بازیابی آموخته هایتان بکند. بهترین روش بازیابی هم امتحان دادن است.

در پژوهشی تحت عنوان: "بازخوانی یا بازیابی"، 4 روش مورد بررسی قرار گرفته است که در زیر آمده:

در این پژوهش، سوال چالشی این است که آن‌چه یاد گرفتیم را دوباره بخوانیم یا نه؟

در این پژوهش،40 لغت آفریقایی را به تعدادی از افراد داده‌اند و با 4 مدل بررسی کرده‌اند. بار اول همه‌ی افراد تمام 40 لغت را خواندند، بار دوم همه‌ی افراد تمام 40 لغت را امتحان دادند.  افراد، یک تعداد از لغت‌ها را یاد می‌گیرند و به خاطر می‌آورند و تعدادی را نمی‌توانند بازیابی کنند. از بار دوم به بعد افراد را به 4 گروه مختلف طبقه‌بندی کردند. پس از یک هفته از آن‌ها امتحان می‌گیرند تا بررسی کنند کدام گروه موفق‌تر است. دو گروه بالای 80 درصد و دو گروه حدود 30 درصد نتیجه گرفتند. حال کدام گروه از 4 گروه زیر نتیجه‌ی بهتری گرفتند؟

گروه اول 40 بار خواندند و 40 بار امتحان دادند.

گروه دوم 40 لغت را خواندند و در نوبت‌های بعدی آن‌هایی را مطالعه کردند که بار اول یاد نگرفته بودند اما هر بار از تمام مطالب امتحان دادند.

گروه سوم همه‌ی مطالب را خواندند ولی آن‌هایی را امتحان دادند که یاد نگرفته بودند.

دسته‌ی چهارم کسانی بودند که فقط مطالبی را که یاد نگرفته بودند خواندند و فقط همان مطالب را امتحان دادند.

موضوع چالشی این است مطالبی را که یاد گرفته‌ایم دوباره بخوانیم یا نه؟

جواب این تحقیق این است که اگر چیزی را که یاد گرفتید دوباره بخوانید فایده‌ای ندارد ولی باید امتحان دهید و بارها بازیابی کنید. امتحان دادن سبب یادگیری از نوع متفاوت می‌شود و مطالب به شیوه‌ای جدید در ذهن شما به خاطر سپرده می‌شود.

پاسخ نازنین سنگستانی رتبه‌ی 48 کنکور 1395: چیزی را که قبلا یاد گرفتیم نباید دوباره بخوانیم ولی باید آن را بازیابی کنیم و گروه دوم نتیجه‌ی بهتری گرفته‌اند چرا که با صرف زمان کمتر از گروه اول نتیجه‌ی بهتری گرفته‌اند. من هم در طول سال کنکور، طبق گفته‌های شما، براساس کارنامه‌ی مبحثی فقط غلط هایم را که در سایت مشخص شده بود بررسی می‌کردم. با این کار درصدهای پایینی که در برخی از دروس داشتم رشد کرد و نتیجه‌ام در درس‌هایی که قبلا خوب بودم ثابت و خوب ماند.

کاظم قلم‌چی: فرض کنید شما یک سری سوال را درست جواب دادید سه ماه یا دوماه بعد چه کار کنید؟از موارد زیر کدام را باید انجام دهید؟

1- آن‌چه درست جواب داده اید را بخوانید یا نه؟ (ممکن است بگویید بلد هستم پس چرا بخوانم؟)

 2- آن‌چه درست جواب داده اید را نخوانید (شاید یادم رفته باشد)؟

3- آن‌چه درست جواب داده اید را امتحان دهید (شاید یادم رفته باشد).

4- آن‌چه درست جواب داده اید را امتحان ندهید.

از حالات بالا کدام را انجام دهید؟ کدام خنثی است و کدام به شدت تاثیرگذار است؟

پاسخ: خواندن مجدد فایده ندارد و باید امتحان دهید سپس آن‌چه یاد نگرفته‌اید را دوباره بخوانید. این‌که برای بارهای بعدی بیشتر امتحان دهید بهتر است و انگیزه و هیجان شما هم برای انجام این  کار بیشتر می‌شود.

................................................

ارائه‌ی بابک عبدل‌زاده فخر در زمینه‌ی چگونگی احساس افراد از یادگیری و بازیابی اطلاعات:

یک پژوهش تجربی روی گروهی از دانش‌آموزان انجام شده است در این پژوهش افراد به سه گروه تقسیم شدند و به آن‌ها مطالب مشابهی داده شد و آزمون مشابهی از آن‌ها گرفتند. فرق این سه گروه در روش مطالعه ی متفاوت آن‌هاست.

گروه اول مطالب را 4 بار خواندند.

گروه دوم 3 بار خواندند و یک بار بازیابی کردند.

گروه سوم 1 بار خواندند و 3 بار بازیابی کردند.


پس از آزمون، 3 نکته را اندازه‌گیری کردند:

یادگیری مطالب در کوتاه مدت

یادگیری مطالب در بلندمدت

احساس یادگیری


نتیجه:

در یادگیری مطالب در کوتاه‌مدت گروه اول از 10، 5.7 شدند ولی در بلندمدت فقط 1.6 شدند ولی احساس یادگیری این افراد بیش از همه است (9.6) و این بزرگترین مانع برای یادگیری مجدد و خواندن مجدد و امتحان دادن مجدد است.

گروه دوم در کوتاه مدت 8.1 نمره گرفتند در بلند مدت 3.8 شدند احساس یادگیری (از آن‌ها پرسیدند به نظرتان نمره‌ی شما چند می‌شود و میانگین گرفتند.) آن‌ها به 8.4 کاهش یافته است.

گروه سوم که بهترین استراتژی را داشتند (یعنی 1 بار خواندند و 3 بار بازیابی کردند) در کوتاه مدت 8.7 و در بلندمدت 8.8 شدند. احساس یادگیری آن‌ها کمتر از نتیجه‌ی واقعی آن‌ها و یادگیری آن‌هاست (8). این افراد بیشتر از همه بلد هستند و فکر می‌کنند بلد نیستند بنابراین موتور محرک آن‌ها نیز برای یادگیری بیشتر از بقیه کار می‌کند. بهترین روش بازیابی هم امتحان دادن است که این گروه اجرا کرده است. پس این بهترین استراتژی است هم در کوتاه مدت و هم در بلند مدت نتیجه می‌دهد و هم احساس ما را هم کنترل می‌کند و احساس ما در حد نتیجه‌ی ماست.

کاظم قلم‌چی: در نتیجه از شما دانش‌آموزان می‌خواهیم برای 26 شهریور بازیابی اطلاعات کنید به این صورت که تمام آزمون‌های تابستان را مجددا از خودتان امتحان بگیرید و سوال‌هایی را که بلد نبودید بررسی کنید وعده‌های مطالعاتی برای آزمون بعدی را از خودتان با امتحان گرفتن آغاز کنید. با بازیابی اطلاعات انگیزه شما بیشتر و نتیجه‌ی شما بهتر خواهد شد. شما در ازمون‌های کانون 26 بار امتحان می‌دهید. در پایان تابستان و آغاز مهر باید برنامه‌ی یکساله‌ی خودتان را تنظیم کنید.

................................................

آیامی دانید ویژگی های پشتیبان و مشاورخوب چیست ؟

در انتخاب مشاور به دو نکته دقت کنید اول این‌که عیار علمی مشاور شما بالا باشد. مشاور باید خودش شخص موفقی باشد و دوم این‌که برنامه‌ای هماهنگ با برنامه‌ی مدرسه و کانون ارائه کند چرا که برنامه‌ی کانون با برنامه‌ی مدارس هماهنگ است. امسال شما بیش از هر زمانی به نظم و آرامش نیاز دارید. امسال از هرچیزی که برنامه‌ی ذهنی شما را به هم بریزد اجتناب کنید. شما باید بتوانید از دبیران و مشاوران و همین‌طور از کلاس های دبیران مدرسه به خوبی بهره بگیرید.

سه مثال از مهارت‌های فراشناختی (دستاوردهای دانش‌آموزان حاضر در جلسه در تابستان):

فرزاد محمدی رشته‌ی ریاضی: آزمون‌ها را با تراز 5000 آغاز کردم و به تراز 6500 رسیدم. من سه کار را در تابستان انجام دادم که برایم مفید بود. اولین استراتژی من در تابستان این بود که سعی می‌کردم شرایط منزل را به آزمون نزدیک کنم و این کار خیلی برایم مفید بود دومین روش من در تابستان این بود که برای استراحت خودم هم برنامه داشتم مثلا هر 50 دقیقه یک بار استراحت می‌کنم. سومین روش من این است که سعی می‌کنم در هفته‌ی اول مطالب آموزشی را تمام کنم و در هفته‌ی دوم سراغ تست‌های زمان‌دار بروم.

کاظم قلم‌چی: موفق‌ترین دانش آموزان کسانی هستند که برای هفته‌ی اول و دوم خود برنامه دارند و برنامه‌ی هفته‌ی اول و دوم آن‌ها از هم متفاوت است و استراتژی دارند.

بهزاد چالاکی رشته‌ی تجربی: دستاورد من در تابستان این بود که زیست را خوب می‌زدم (80درصد) ولی در آن بهتر شدم.

وقتی دانش‌آموز سال سوم بودم ودرس‌های سال سوم را می‌خواندم فقط مطالب را می‌خواندم ولی امسال ترکیبی هم کار می‌کردم. هم‌چنین نکات مربوط به سال دوم را در کتاب دوم دبیرستان هم می‌نویسم. من دوم دبیرستان هم آزمون می‌دادم.

 دستاورد بعدی من مدیریت زمان است به این صورت که قبلا در سال سوم وقتی به سوالات شیمی در آزمون‌ها می‌رسیدم زمان کم می‌آوردم ولی الان در زمان استاندارد حتی کمتر از آن قادر به پاسخ به سوالات هستم.

کاظم قلم‌چی: لزوما نباید درس‌هایی را که نقطه ضعف شماست را بهتر کنید می‌توانید مثل ایشان درس‌هایی را که در آن خوب هستید را به نقاط قوت  پایدار خود تبدیل کنید (خوب دشمن عالی است.). مهم‌ترین و دشوارترین سوال‌های زیست، ترکیبی ها هستند چرا که از بالاترین حیطه‌های شناختی بنجامین بلوم هستند.

حیطه‌ها‌ی شناختی بنجامین بلوم عبارتند از:

دانش‌، درک و فهم (زمانی که بتوانید به زبان خودتان بگویید یا مطالب را طبقه‌بندی کنید به مرحله‌ی درک و فهم رسیده‌اید) و مرحله‌ی کاربرد (این‌که هر موضوعی را کجا به کار ببرید) تجزیه و تحلیل (ارتباط اجزای درونی مطالب را بتوانید کشف کنید) ترکیب و داوری و ارزیابی. البته شاگردان بنجامین بلوم بعد از مرگ او، جای ترکیب و داوری و ارزیابی را با هم عوض کردند و معتقدند ترکیب بالاترین حیطه‌ی شناختی است.

غزاله آذین رشته‌ی تجربی: در درس زیست، دبیر ما یک روش را در مورد نحوه‌ی تمرین تست‌ها معرفی کرد که برای من کارساز بود. او می‌گفت اول جزوه را بخوانید بعد کتاب درسی را بعد هنگام تحلیل تست پاسخ‌نامه را بخوانید و دلیل رد گزینه‌های دیگر را هم بررسی کنید.

من می‌توانم روش معلمم را با آزمون کانون تلفیق کنم با این‌که دبیرم تمرکز بر زیست دوم دارد و برنامه‌ی من کمی عقب‌تر است ولی من موفق به این تلفیق شده‌ام.

کاظم قلم‌چی: یادگیری از همتایان و معلم مفید است وباید از آن بهره برد؛ روشی را که معلم شما بیان می‌کند امتحان کنید اگر نتیجه گرفتید ادامه  دهید. غزاله آذین مدیریت تعارض‌ها را انجام داده است.


وظایف دانش‌آ موزان برای آزمون 26 شهریور :

فراشناخت:‌ برای جلسه ی آزمون ۲۶ شهریور نوشته ها یا پاورپوینت خود را به همراه بیاورید. حتی اگر تنبلی کردید و دستاوردهای خودتان را تهیه نکردید ولی باز هم در جلسه شرکت کنید و در مورد آزمون‌ها هم همین‌طور است حتی اگر از برنامه عقب ماندید باز هم در آزمون شرکت کنید.

بازیابی اطلاعات: برای 26 شهریور تمام آزمون‌های تابستان را مجددا از خودتان امتحان بگیرید و بازیابی کنید. سوال‌هایی را که بلد نبودید بررسی کنید وعده‌های مطالعاتی برای آزمون بعدی را از خودتان با امتحان گرفتن آغاز کنید. با بازیابی اطلاعات انگیزه شما بیشتر و نتیجه‌ی شما بهتر خواهد شد. شما در ازمون‌های کانون 26 بار امتحان می‌دهید. در پایان تابستان و آغاز مهر باید برنامه‌ی یک‌ساله‌ی خودتان را تنظیم کنید.

منبع: سایت کانون فرهنگی آموزش (قلمچی)

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۸ اسفند ۹۵ ، ۰۲:۲۵
مشاور

پژوهش حاضر با هدف کلی تعیین آسیبهای آزمون ورودی مدارس تیزهوشان بر برنامه درسی دوره ابتدایی انجام شده است. در کنار موضوع اصلی پژوهش اثرات آزمون ورودی مدارس تیزهوشان بر بهداشت روانی دانش آموزان نیز مورد بررسی قرار گرفت. به همین منظور پژوهشی کمی از نوع پیمایشی و کیفی از نوع پدیدار شناسی در دو جامعه مختلف آماری از مدارس ابتدایی دخترانه شهر تبریز و متخصصان روانشناسی و تعلیم و تربیت شهر تبریز انجام گردید. تعداد 105 مدرسه دولتی و40 مدرسه غیر انتفاعی از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای از سه ناحیه شهر تبریز انتخاب شدند و از هر مدرسه یک معلم پایه پنجم و مدیر مدرسه در نمونه قرار گرفت. روش نمونه گیری برای متخصصان روانشناسی و تعلیم و تربیت به صورت هدفمند بوده است. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته که از روایی و پایایی قابل قبولی برخوردار بود و همچنین از مصاحبه نیمه سازمان یافته استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق آمار توصیفی، استنباطی(آزمون تی) و تحلیل کیفی صورت پذیرفت. نتایج بدست آمده نشان داد که برنامه های آماده سازی آزمون تیزهوشان از دیدگاه معلمان و مدیران مدارس بر اهداف ، محتوا، راهبردهای یاددهی_ یادگیری و ارزشیابی برنامه درسی دوره ابتدایی آسیب می زند. برنامه های آماده سازی آزمون تیزهوشان از دیدگاه معلمان و مدیران بر بهداشت روانی دانش آموزان دوره ابتدایی و خانواده آنان نیز آسیب می رساند. بین دیدگاه معلمان و مدیران مدارس دولتی و غیر انتفاعی در مورد آسیب آزمون ورودی مدارس تیزهوشان به جز در عنصر ارزشیابی و بهداشت روانی دانش آموزان، در سایر عناصر برنامه درسی( اهداف، محتوا، راهبردهای یاددهی و یادگیری) و بهداشت روانی خانواده دانش آموزان تفاوت معنی داری وجود ندارد. بین دیدگاه معلمان و مدیران نیز در مورد آسیب آزمون ورودی مدارس تیزهوشان بر برنامه درسی و عناصر آن و همچنین آسیب آزمون ورودی تیزهوشان بر سلامت روانی دانش آموزان و خانواده های آنان تفاوت معنی داری وجود ندارد. همچنین از دیدگاه متخصصان روانشناسی و تعلیم و تربیت اثرات منفی آزمون ورودی مدارس تیزهوشان بیشتر از اثرات مثبت آن می باشد. 

منبع: درخت دانش

۱ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۷ اسفند ۹۵ ، ۰۰:۳۹
مشاور

دوست خوبم! برای موفقیت در آزمون تیزهوشان عوامل زیادی دخیل هستند که از جمله‌ی آن‌ها رعایت تعادل در مطالعه‌ی کتاب درسی و حل تمرین تشریحی و سؤالات چهارگزینه‌ای است. با توجه به این‌که بهتر و بیش‌تر از همه خودت را می‌شناسی، بهتر از همه می‌دانی که با چه میزان تلاش و درس خواندن می‌توانی به موفقیت برسی.

به همین دلیل لازم است متعادل درس بخوانی و به همه‌ی درس‌ها و مباحث اهمیت بدهی. برای یادگیری بهتر و تثبیت آموخته‌های خود به حل انواع تمرین‌های مهم تشریحی از کتاب کار بپرداز و این کار را تا جایی ادامه بده تا بدانی که می‌توانی به سؤالات چهارگزینه‌ای نیز پاسخ دهی. هنگام حل تست به‌راحتی می‌توانی همه‌ی نکات و مطالبی را که از کتاب‌های درسی و از طریق حل سؤالات تشریحی آموخته‌ای به کار بگیری و توانایی خود را در حل سؤالات تستی افزایش دهی و به‌مرور اشتباهات خود را کنترل کنی.

برای ایجاد تعادل در مطالعه به این نکات توجه کن:

  • تکمیل دفتر برنامه‌ریزی را در اولویت کارت قرار بده.

  • ساعات مطالعه‌ی درس‌ها را روزانه در این دفتر یادداشت کن و جدول جمع‌بندی ماهانه را نیز تکمیل کن.

  • حل تمرین‌های تشریحی را تا یادگیری کامل روش‌های حل انواع تمرین‌ها ادامه بده و بعد از آن به سراغ حل تست برو.

  • درخت دانش

۰ نظر موافقین ۱ مخالفین ۰ ۰۵ اسفند ۹۵ ، ۱۸:۱۲
مشاور

بسیاری از مادران و پدران میخواهند بدانند برای موفقیت فرزندشان در آزمون ورودی مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی چه کار باید بکنند. اهمیت این موضوع زمانی مشخص میشود که بدانیم آزمونهای ورودی مدارس تیزهوشان و نمونه‌ی دولتی با توجه به تعداد شرکتکننده، دست کمی از کنکور سراسری ندارد و چه بسا سختتر نیز باشد.

به همین دلیل ضرورت دارد تا اولیا برای موفقیت فرزندشان، از هماکنون به فکر باشند و کار را به روزهای آخر و ماههای آخر نسپارند. بدون شک مهمترین موضوع و دغدغهی اولیا «برنامهریزی» برای فرزندشان است. آزمونهای برنامهای کانون در کنار برنامه‌ی راهبردی آزمونها میتواند مهمترین ابزار موفقیت دانشآموزان باشد. در کنار آن کلاسها و کتابهای برنامهای کانون هم هدفی را جز موفقیت دانشآموزان در آزمونهای ورودی دنبال نمیکند.

درخت دانش

۰ نظر موافقین ۱ مخالفین ۰ ۰۵ اسفند ۹۵ ، ۱۷:۵۰
مشاور
پنجشنبه, ۵ اسفند ۱۳۹۵، ۰۵:۱۵ ب.ظ

چگونه خود را برای آزمون تیزهوشان آماده کنیم؟

اگر شما هم جزء دانش آموزانی هستید که تمایل دارید در آزمون تیزهوشان شرکت کنید توصیه می کنیم به نکته های زیر توجه کنید :

*از همین امروز درس خواندن را شروع کنید تا از رقیبان پیشی بگیرید . آنان که فردا آغاز می کنند یک روز از شما عقب ترند .

*اعتماد به نفس داشته باشید . همه ما می توانیم یک استعداد درخشان باشیم ، هوش استعداد و میل به پیشرفت در همه ما وجود دارد ، تفاوت ما در میزان تلاشمان است ، پس با اعتماد به نفس تلاش کنید تا به موفقیت برسید .

* با هدف تلاش کنید اگر هدفی مشخص داشته باشید ( قبولی در آزمون ورودی تیزهوشان ) تلاش شما چندین برابر خواهد شد ، و خستگی ناپذیر می شوید .

* به علوم و ریاضی توجه ویژه داشته باشید ، این دو درس می توانند نتیجه آزمون را به نفع شما تغییر دهند  تلاش کنید تا نمره تراز ریاضی و علوم شما به بالای 7000 برسد .

* نحوه مطالعه ریاضی وعلوم :

قیل از هر چیز باید بر این نکته تاکید کرد که  توجه دقیق به تدریس  معلم در کلاس ، در در موفقیت شما مؤثر است . علوم و ریاضی باید عمقی و کامل خوانده شوند . اجازه ندهید نکته ای از دید شما پنهان بماند . برای تثبیت مطالب در ذهن می توان پس از مطالعه دروس به بررسی پرسش ها و تمرینات پرداخت . در این دودرس تست نباید فراموش شود . مطالعه تشریحی و تست زنی باید گام به گام در کنار هم باشند .

  • فارسی و دینی را هم فراموش نکنید . بیشتر دانش آموزان در مقطع راهنمایی با شیوه پاسخ به سؤالات تستی دراین دو درس آشنایی ندارند . بنابر این بررسی سؤالات تستی و استفاده از کتب تست
  • با برنامه درس  بخوانید و تلاش کنید ، برنامه مناسب امکان استراحت و درس خواندن را در کنار یکدیگر به شما می دهد .
  • جهت تدوین برنامه ای بهتر و زمان بندی مناسب تر ازدفتر برنامه ریزی استفاده کنید .
  • با استفاده از دفتر برنامه ریزی رقابت شیرینی با خودتان خواهید داشت و می توانید ساعات مطالعه تان راافزایش دهید .

با استفاده از دفتر برنامه ریزی و ثبت برنامه مطالعاتی خود مطالعه هدفمند خواهید داشت . و می توانید از میزان پیشرفت خود در هر  روز مطلع شوید و ساعات مطالعه تان را افزایش دهید.

منبع : درخت دانش

۰ نظر موافقین ۱ مخالفین ۰ ۰۵ اسفند ۹۵ ، ۱۷:۱۵
مشاور
سه شنبه, ۳ اسفند ۱۳۹۵، ۰۱:۳۹ ق.ظ

تیزهوشان

تیزهوشان

  • برنامه ریزی و مشاوره درسی جهت قبولی در آزمون تیزهوشان ششم و نهم و مدارس نمونه دولتی
  • معرفی منابع استاندارد و معتبر ویژه قبولی در آزمون تیزهوشان و نمونه دولتی
  • آموزش نحوه صحیح مطالعه و برنامه ریزی لازم جهت قبولی
  • اعلام نتایج ورودی مدارس تیزهوشان (استعداد درخشان) و نمونه دولتی
  • برنامه ریزی و پشتیبانی روزانه به صورت مستمر تا روز برگزاری آزمون تیزهوشان

 

 

 

درخت دانش

 

 

دانش آموزان پیگیر، پدران و مادران دور اندیش، گوش بسپارید....!!!

اگر به فکر آینده تحصیلی فرزندتان هستید، اگر می خواهید فرزند شما جزء دانش آموزان تیزهوشان و استعداد درخشان باشد از همین امروز اغاز کنید، فردا برای شروع کردن دیر است.....

حرفه ای برنامه ریزی کنید....تست های پیشرفته بزنید....منابع استاندارد و کتب پیشرفته را ما به شما معرفی میکنیم....از تکنیک ها و فنون تست زنی المپیادی بهره بگیرید.... به خودتان اعتماد داشته باشید.... و از همه مهم تر پیوسته تلاش کنید.... قطعا موفق خواهید شد

برای مشاوره تحصیلی و برنامه ریزی درسی ویژه فبولی در آزمون های تیزهوشان (استعداد درخشان) و ورودی مدارس نمونه دولتی و آزمون های المپیاد با مشاورین مرکز تماس حاصل نمایید.

مشاورین مرکز نقاط قوت و ضعف شما را یررسی کرده و متناسب با شرایط موجود برنامه شخصی سازی شده ای را برای شما تدوین مینمایند. کارشناسان درخت دانش اصول صحیح مطالعه را به شما آموزش داده ، برای شما برنامه ریزی شخصی انجام داده و کتب استاندارد و منابع معتبر را به شما معرفی میکنند.اگر اراده داشته باشید با مشاوره درخت دانش قطعا موفق خواهید شد.کافیست با مشاورین مرکز تماس حاصل نمایید.

 


 

خدمات خانه مشاوره تحصیلی تلفنی ایرانیان در زمینه تیزهوشان:

 

مشاوره تحصیلی و برنامه ریزی درسی ویژه تیزهوشان(استعداد درخشان)

پشتیبانی حضوری و تلفنی دانش آموزان از روز آغاز تا روز برگزاری آزمون تیزهوشان(استعداد درخشان)

اعلام نتایج آزمون تیزهوشان(استعداد درخشان) و نمونه دولتی

معرفی منابع و کتب استاندارد ویژه تیزهوشان(استعداد درخشان) و نمونه دولتی

معرفی نمونه سوالات آزمون تیزهوشان(استعداد درخشان) و نمونه دولتی

شرایط ثبت نام در آزمون تیزهوشان(استعداد درخشان) و نمونه دولتی

زمان ثبت نام در آزمون تیزهوشان(استعداد درخشان) و نمونه دولتی

۰ نظر موافقین ۱ مخالفین ۰ ۰۳ اسفند ۹۵ ، ۰۱:۳۹
مشاور
سه شنبه, ۳ اسفند ۱۳۹۵، ۰۱:۳۰ ق.ظ

آزمون مدارس تیزهوشان

آزمون مدارس تیزهوشان 96 – 97 برای شناخت و استعداد یابی دانش آموزان ایرانی جهت ورود به مدارس استعداد درخشان ، سمپاد یا تیزهوشان برگزار می شود. این آزمون در دو پایه آزمون تیزهوشان ششم به هفتم و آزمون تیزهوشان نهم به دهم برای ورود به دوره اول و دوم دبیرستان بطور هماهنگ کشوری و در کلیه شهر ها و استان های کشور برگزار می گردد. این مقاله جهت توضیح زمان ، نحوه و شرایط ثبت نام آزمون مدارس تیزهوشان 96 – 97 و همچنین ایجاد فضایی برای پاسخ به سوالات والدین درباره نحوه ثبت نام ایجاد شده است.


” آزمون تیزهوشان ، رقابتی با بیش از 500 هزار شرکت کننده “


زمان و نحوه ثبت نام آزمون مدارس تیزهوشان 96 – 97


 ثبت نام مدارس تیزهوشان 96 – 97  از 25 بهمن 95 آغاز شده و تا 3 اسفند ادامه دارد. برای ثبت نام باید ابتدا وارد سامانه Azmoon.medu.ir شده و با وارد کردن اطلاعات دانش آموزی ثبت نام اولیه انجام خواهد شد. ثبت نام در دو گروه آزمون تیزهوشان ششم ابتدایی 96 – 97 و آزمون تیزهوشان نهم 96 – 97 برگزار می گردد. برای هر دو پایه پس از ثبت نام اولیه ، یک بار دیگر سامانه از 16 فروردین باز مش شود و کلیه داوطلبانی که در این مرحله اطلاعات خود را وارد سامانه ثبت نام کرده اند باید هزینه ثبت نام را که مبلغ 16500 تومان می باشد بصورت اینترنتی پرداخت کنند . اویل اردیبهشت ماه کارت ورود به جلسه در سایت قرار داده شده و داوطلبان می توانند با دریافت اینترنتی کارت ، در آزمون شرکت کنند. مشاوران مرکز مشاوره تحصیلی هیوا آماده اند تا کلیه امور مربوط به ثبت نام شما یا فرزندتان را به بهترین شکل ممکن و با انجام مشاوره ها و توصیه های لازم ، از طریق سیستم مشاوره تحصیلی تلفنی انجام دهند.




شرایط ثبت نام مدارس تیزهوشان 96 – 97


هرچند بطور کامل در مقاله شرایط ثبت نام مدارس تیزهوشان 96 – 97  در این باره صحبت کرده ایم ولی اینجا هم به ذکر شرایط می پردازیم. کلیه داوطلبان ثبت نام تیزهوشان ششم ابتدایی برای ثبت نام باید در همه دروس نیمسال دوم کلاس پنجم نمره خیلی خوب کسب کرده باشند ( استثنائا اگر فقط در یکی از دروس نمره خوب دارند موردی برای ثبت نام وجود ندارد ) . همچنین داوطلبان ثبت نام تیزهوشان نهم 96 -97 هم تنها به شرطی می توانند در آزمون شرکت کنند که معدل سال هشتم آن ها بالای 19 باشد. دقت داشته باشید این شرایط تنها شرط ثبت نام آزمون مدارس تیزهوشان 96 – 97  است و هیچ گونه شرط دیگری برای ثبت نام و قبولی در این مدارس وجود ندارد. البته دانش آموزانی که درحال حاضر در مدارس تیزهوشان دوره اول دبیرستان شرکت می کنند می توانند با داشتن شرایط خاصی که در مقاله شرایط ثبت نام مدارس تیزهوشان 96 – 97  ذکر کردیم بصورت مستقیم و بدون نیاز به آزمون ورودی وارد مدارس تیزهوشان دوره دوم دبیرستان شوند.

” آیا شرایط ثبت نام آزمون تیزهوشان را دارید ؟ “


نحوه انتخاب مدارس تیزهوشان 96 – 97


هرکس در زمان ثبت نام طبق لیست مدارس تیزهوشان شهر محل سکونت خود حق دارد حداکثر 3 مدرسه ( درصورت وجود ) را به ترتیب اولویت انتخاب کند. هرچند تاکید بر انتخاب مدارس نزدیک به محل سکونت دانش آموز است ولی اگر تصور می کنید که در شهر محل سکونت شما یکی یا دو تا از مدارس را به بقیه بیشتر ترجیح می دهید می توانید بدون ایجاد هیچگونه مشکلی این دو مدرسه را در انتخاب های خود ذکر کنید. فقط دقت داشته باشید که قطعا رقابت بر سر مدارس با کیفیت تر و بهتر ، سخت تر و شدید تر خواهد بود. برای آشنایی با منابع تیزهوشان ششم ابتدایی و منابع تیزهوشان نهم به دهم کلیک کنید .



زمان برگزاری و اعلام نتایج آزمون مدارس تیزهوشان 96 – 97


 زمان برگزاری آزمون مدارس تیزهوشان 96 – 97  در روزهای 14 و 15 اردیبهشت است. بعد از برگزاری آزمون که بصورت کاملا تستی و سوالات بصورت هماهنگ کشوری است ، بین 4 تا  6 هفته بعد ، نتایج بصورت استانی و توسط سایت تیزهوشان استان ها ، اعلام می شود. در نتیجه اگر در اعلام نتایج آزمون تیزهوشان 96 – 97 خود یا فرزندتان به مشکل برخوردید می توانید با شماره مشاوره هیوا تماس حاصل کرده و از نتیجه مطلع شوید.

منبع: درخت دانش

۰ نظر موافقین ۱ مخالفین ۰ ۰۳ اسفند ۹۵ ، ۰۱:۳۰
مشاور