وبلاگ درخت دانش

سامانه مشاوره تحصیلی درخت دانش - 9099072943

وبلاگ درخت دانش

سامانه مشاوره تحصیلی درخت دانش - 9099072943

وبلاگ درخت دانش
سامانه مشاوره تحصیلی درخت دانش با ارائه خدمات مختلف مشاوره تحصیلی از طریق پلت فرم های متنوع یکی از موسسه های نوپا در زمینه مشاوره تحصیلی است که به صورت مدون و آکادمیک با بهره گیری از دانش مشاوره سعی بر ارائه پرکیفیت مشاوره تحصیلی دارد. برای استفاده از سرویس های این مجموعه می توانید از طریق تلفن ثابت با شماره 9099072943 بدون نیاز به گرفتن پیش شماره تماس حاصل فرمایید.
دنبال کنندگان ۴ نفر
این وبلاگ را دنبال کنید
نویسندگان
آخرین نظرات

۶ مطلب با کلمه‌ی کلیدی «برنامه ریزی درسی» ثبت شده است

پنجشنبه, ۲۰ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۱۴ ب.ظ

برنامه ریزی برای کنکور

برنامه ریزی برای کنکور

کنکور یکی از اتفاقاتی است که هر ساله شاهد آن هستیم که البته قبولی در کنکور برای بسیاری از داوطلبان به یک کابوس تبدیل شده است اما این تصور کاملا اشتباه است و عبور از این مرحله هم راهکار های مخصوص خودش را دارد . شما داوطلبان با بکارگیری راهکار ها و تکنیک های ساده که در این مقاله برای شما توضیح خواهیم داد می توانید به راحتی این مرحله را پشت سر بگذارید. توجه داشته باشید که اگر به طور اصولی به مطالعه و انجام برنامه ریزی کنکور 97 بپردازید دیگر از کنکور به عنوان یک آزمون سخت و طاقت فرسا یاد نخواهید کرد.به همین خاطر با در نظر گرفتن تمامی مسائل مرتبط با کنکور97 در این مقاله به طور کامل به مشاوره برنامه ریزی صحیح کنکور و جدول برنامه ریزی درسی و بهرین منابع کنکور عوامل موفقیت در کنکور پرداخته ایم.

اولین قدم در انجام  برنامه ریزی کنکور ۹۷ چیست؟

داوطلبان کنکوری توجه داشته باشید که قبل از هرچیز باید اهداف خودتان را مشخص کنید تا بتوانید در مسیر رسیدن به اهداف به انجام برنامه ریزی صحیح کنکور که اولین قدم در موفقیت و کسب نمره قبولی می باشد قدم بردارید. پس سه رکن اصلی برنامه ریزی کنکور ۹۷ عبارتند از:

  1. برنامه ریزی درسی
  2. انگیزه
  3. تلاش

برای موفقیت در کنکور این ارکان را در اولویت اصلی خود قرار دهید.توجه داشته باشید که برنامه ریزی اصولی به این معنا نیست که بدون توقف فقط به مطالعه بپردازید و خودتان را از استراحت محروم کنید. خیر! برنامه ریزی برای کنکور به این شکل نخواهد بود.زمان مطالعه هر شخص با توجه به روحیه و میزان توانایی در یادگیری متفاوت است پس علاوه برتوجه به میزان افزایش ساعت مطالعه از کیفیت مطالعه غافل نشوید.

نحوه صحیح مطالعه و تست زدن در برنامه ریزی کنکور ۹۷

مهمترین عامل موفقیت در برنامه ریزی کنکور سراسری ۹۷ علاوه بر داشتن برنامه ریزی صحیح ، استفاده از منابع کنکور آموزشی، شرکت در آزمون آزمایشی مناسب  ومهم تر از همه مطالعه صحیح و اصولی می باشد.اکنون ممکن است بسیاری از داوطلبانی که در مدرسه با معدل بالا فارغ التحصیل شده اند تصور کنند که به دلیل کسب معدل بالا حتما شیوهه ی صحیحی در مطالعه داشته اند اما اینطور نیست.

به این دلیل که شیوه درس خواندن در مدرسه با کنکوری خواندن زمین تا آسمون متفاوت است. در مدرسه به دلیل برگزاری امتحانات تشریحی تقریبا تمامی داوطلبان به طور کلی به مطالعه مطالب کتاب می پردازند در صورتی که برای کنکوری خواندن جزء به جزء خواندن مدنظر است به طوری که حتی از حاشیه ها و پاورقی های کتاب هم نباید غافل شد. بنابراین با توجه به این موضوع نحوه مطالعه براب کنکور خود را تغییر دهید و کنکوری درس بخوانید و به طور موازی به تست زدن بپردازید تا از تسلط بر مطلب مورد نظر اطمینان حاصل کنید.

بررسی نکات مهم در نحوه مطالعه در برنامه ریزی کنکور ۹۷

  1. برای مطالعه و افزایش زمان مطالعه، از درس‌های مورد علاقه تان  شروع کنید تا با انرژی بیشتری مطالعه را ادامه دهید
  2. برای افزایش کیفیت مطالعه سعی کنید یک درس اختصاصی و عمومی را به صورت یکی در میان بخوانید. زمان پیشنهادی برای مطالعه‌ی هر درس اختصاصی ۲ الی ۲ ساعت و نیم و برای درس عمومی ۱ الی ۱ ساعت و نیم است
  3. برای مطالعه‌ی درس‌های سخت و مشابه را در یک روز مطالعه نکنید. سعی کنید بعد از هر درس سنگین یک درس آسان را انتخاب کرده و مطالعه کنید تا مطالب را خوب بخاطر بسپارید
  4. برای هر یک ساعت مطالعه، ۱۰ الی ۱۵ دقیقه استراحت کنید
  5. برای تسلط بر هر مبحث درس اختصاصی بلافاصله بعد از مطالعه‌ی آن و برای هر درس عمومی، ۲۴ ساعت بعد از مطالعه، تست بزنید
  6. یادداشت‌برداری و نکته‌برداری هر مطلب و مرور آخر شب هم در برنامه خود بگنجانید.

نقش منابع کمک آموزشی در برنامه ریزی کنکور ۹۷

اما در خصوص بهترین منابع کنکور و همچنین کمک آموزشی که شاهد فروش آن در برند های مختلف در کتابخانه ها هستیم وهمچنین در خصوص بسیاری از داوطلبان که فقط تخصص در تهیه و جمع آوری منابع مختلف دارند نیز باید بگوییم که انتخاب منابع کمک آموزشی هم روش مخصوص به خودش را دارد یعنی استفاده از منابع برای آشنایی با سوالات کنکوری و تسلط بیشتر بر روی تست زنی راهکار مفیدی خواهد بود اما مفیدتر از آن دقت در تهیه منابع کمک آموزشی است که مطالعه آنها بتواندد بهه موفقیت شما کمک کند و شما را دچار سردرگمی نکند.

بنابراین با توجه به تاکید ما بر روی انتخاب منابع کمک آموزشی سعی کنید منابع پرتکرار و معتبر را برای مطالعه تهیه کنید.اما در خصوص طرز استفاده این منابع هم لازم است بدانید که قبل از تسلط کامل بر روی مطالب کتاب های درسی به هیچ وجه سراغ تست زنی نروید چون این روش مطالعه اصولی نخواهد بود و نتیجه مطلوبی نخواهد داشت.


راههای ارتباطی با کارشناسان و مشاوران درخت دانش

شماره تماس: 9099072943

کانال تلگرام: http://t.me/derakhte-danesh

اینستاگرام: سامانه مشاوره تحصیلی درخت دانش 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۰ مهر ۹۶ ، ۱۳:۱۴
مشاور
پنجشنبه, ۲۴ فروردين ۱۳۹۶، ۰۳:۴۰ ق.ظ

خصوصیات خاص کودکان دبستانی

خصوصیات خاص کودکان دبستانی

کودکان دبستانی

کودکی که به شش سال می رسد دیگر خیلی از ویژگی های او با چهار پنج سال گذشته  فرق می کند. یکی از این تفاوت ها می تواند رشد جسمانی کودکان دبستانی باشد. چون در این سنین هماهنگی حسی و حرکتی ایجاد می گردد، کودک دبستانی ما در این سن  قادر به تعبیر و تفسیر پیام های حسی خود بوده و می تواند پاسخ درستی به آنها بدهد.که تا دوران پیش دبستانی این ویژگی در آنها کامل نشده بود.

در این دوران، کودکان دبستانی کم کم به حقوق دیگران ارزش قایل می شوند و به تدریج از خود گذشتگی در آنها به وجود می آید و قدرت درک تفاوت های رفتاری و قدرت تشخیص یک عکس العمل خاص از دیگران را می فهمد و حتی در بعضی اوقات می تواند از خود چشم پوشی کرده و توجه و ارزش به دیگران برایش اهمیت بیشتری می یابد.

ویژگی خوب دیگر که در این مرحله کسب می کنند، رابطه معقولانه عاطفی با خانواده است. تا قبل از این سن اگر به کودک می گفتیم چند ساعتی در کنار فردی دیگر بماند تا بر می گردیم هم باعث آزار کودک و هم والدین بود حتی با وجودی که اطمینان از مکان و شخص نگهدارنده داشتیم. اما در این سن این پیوند و رابطه عاطفی زیادی که وجود دارد بدون نگرانی و تردید کم رنگ شده و ساعتها او را به مدرسه می فرستیم و خود کودک هم با خیالی راحت این عمل را می پسندد چون نگران نیست که برگشتی در پی نباشد و تشخیص این را که در سنی قرار دارد که به استقلال عاطفی رسیده، می پذیرد.

ویژگی های کودکان در سنین دبستان

در سنین پیش دبستانی شاهد رفتارهایی از کودکان بودیم و تا این سن سوالات بی جهت و بی هدف زیادی را از زبان کودکان شنیده ایم، اما دیگر اوضاع فرق می کند زیرا پرسش های کنجکاوانه کودک شکلی دیگر دارد.

چون در این سن به محیطی غیر از خانه وارد می شوند و به دنیای جدید تعامل و ارتباطات پا می گذارند بهتر است مربیان و معلمان و همچنین والدین این کودکان توجه و تشویق بیشتری به دانش آموز نموده و او را برای ادامه این راه مورد محبت قرار دهند. تا با شوق و ذوق بیشتری به خانه جدیدشان وارد شوند.

از سن ۶ تا ۱۰ سالگی، کودکان در مسائل اجتماعی مشکلی ندارند و اصطلاح«بلوغ کودکی» و «آرامش قبل طوفان» را برای این سن به کار می برند. قبل از ورود به این سن باید اشیاء را می دیندند تا درباره اش حرف بزنند حال دیگر حتی با ندیدن تصاویر هم می تواند به خوبی درباره موضوعات مختلف فکر کنند.و این حد فاصل تفکر محسوس و انتزاعی در این سن به وجود می آید.

با وجود ویژگی های خاص این سن دیگر کودکان ما می تواننند به افکار ذهن خود نظم داده، و به تمام مسائل منطقی بنگرند. این دوره برای یادگیری خیلی مؤثر و خوب است. تقریبا بهترین سن توصیه شده به کودکان برای یادگیری تمام موضوعات من جمله  ورزش، موسیقی، کلاس های فوق برنامه و … از هشت و نه سالگی می باشد.و باعث شکوفایی استعداد های کودک می شود، و باید به او کمک کرد و او را در معرض آموزش های مختلف قرار داد. و به دلیل اینکه در سنی قرار دارند که از والدین و معلمان و بزرگتر های خود تقلید می کنند، باید بهترین الگو برای آنها باشیم.

منبع: سامانه مشاوره تحصیلی درخت دانش

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۴ فروردين ۹۶ ، ۰۳:۴۰
مشاور
دوشنبه, ۲۱ فروردين ۱۳۹۶، ۰۳:۵۹ ق.ظ

مشاوره تحصیلی در دوره های مختلف

مشاوره تحصیلی در دوره های مختلف

مشاوره تحصیلی

در هر یک از مقاطع تحصیلی راهنمایی با اهداف خاصی به دانش آموزان ارائه می شود.

مشاوره تحصیلی در دبستان

در دوره ی ابتدایی آنچه که مورد نیاز دانش آموزان در مشاوره تحصیلی  است، اطلاع یافتن درباره چگونگی پیشرفت و پیدا کردن نقاط ضعف دانش آموزان در زمینه رفتاری، درسی خصوصا در موارد مختلف درسی و به منظور رفع مشکلات دانش آموزان است. برای اینکه راهنمایی در این دوره به شکل بهتری به دانش آموزان ارائه شود.

باید مطالعاتی درباره  دانش آموزان در بخش های زیر انجام شود:

– از نظر شنوایی و بینایی مورد سنجش قرار گیرند.

– بررسی شود که آیا دانش آموزانی که در سال اول ثبت نام کرده اند آمادگی لازم برای ورود به مدرسه را دارند.

– بررسی وضعیت روانی- اجتماعی و خانوادگی دانش آموزان.

– بررسی شود که آیا دانش آموزان مطالب را می فهمند.

– بررسی شود آیا دانش آموزان درباره شناسایی حروف آشنایی دارند و می توانند بخوانند و بنویسند.

– بررسی شود آیا دانش آموزان  در انجام چهار عمل اصلی مشکلاتی دارند.

– بررسی شود آیا دانش آموزان در یادگیری دروس پیشرفت دارند یا در این مورد ضعیف هستند.

– بررسی شود آیا دانش آموزان نیاز به شرکت در کلاس های تقویتی و معلم خصوصی دارند.

پس از اخذ امتحان از دانش آموزان در دروس  مختلف می توان این نکته را فهمید که هر کدام از دانش آموزان در چه قسمت هایی از دروس قوی، ضعیف و یا متوسط هستند، سپس آن ها را به گروه های مختلفی که وجوه اشتراک دارند تقسیم کرد. برای اخذ تصمیم در پاره ای موارد باید از اولیا دانش آموزان یا مسئولین مدرسه کمک گرفت.مخصوصا در زمینه تشکیل کلاس های تقویتی یا گرفتن معلم خصوصی برای کمک به دانش آموز در راه شناخت حروف، خواندن، نوشتن و حساب کردن. اما خود دانش آموز نیز باید در این زمینه فعال باشد تا بتواند راهنمایی های  ارائه شده را در تنظیم برنامه های درسی  و گذراندن اوقات فراغت به کار گرفته و به آن عمل کند.

مشاوره تحصیلی دوره اول متوسطه

با ورود دانش آموز به دوره دوم تعلیمات عمومی بر نیازهایش اضافه میشود..یکی ازاین نیازها نیاز به مشاوره تحصیلی است.در بایان این دوره دانش آموز نیاز به انتخاب رشته دارد که باید با دادن راهنمایی های لازم توسط اولیا مدیران معلمان و مشاوران دورنمای انتخاب رشته برای ورود به دوره های بعدی تحصیلی به وی ارائه شود.

بنابراین باید در مورد رشته های تحصیلی آموزش دوره دوم متوسطه و ضوابط ورود به هر یک و ارتباط هریک از رشته های تحصیلی دانشگاهی و ارتباط این رشته ها با مشاغل مختلف جامعه اطلاعات جامع و دقیقی به دانش آموزان ارایه شود خود شناسی از نظر شناخت علایق استعدادها و خصوصیات شخصیتی که بتواند بر اساس ان در دوره های بعدی تصمیم گیری کند، نیز از جمله نیازهای داش آموزان این دوره است.

بعضی از دانش آموزان دوره های اول متوسطه بنا به دلایلی مایل و یا قادر نیستند که به ادامه تحصیل ببردازند تا وارد دوره دوم متوسطه شوند. این گروه از دانش آموزان نیازمند کسب اطلاعات شغلی هستند. در این ضمینه مشاور ضمن آشنا کردن دانش آموزان با امکانات شخصی و خانوادگی شان برای دیدن دوره های کار آموزی آنها را راهنمایی می کند.

ابعاد هدایت تحصیلی

وجود مراکز کارآموزی _حرفه ای مربوط به وزارت کار و امور اجتماعی و آموزشگاههای تخصصی وابسته به وزارتخانه ها و موسسات خصوصی میتواند خدمات راهنمایی ارزنده ای را به دانش آموزان دوره اول متوسطه ارائه دهد. معرفی این مراکز به دانش آموزان این دوره جز وظایف مشاور مدرسه است. مشاور در دوره متوسطه میتواند خدمات گسترده ای داشته باشد.

این خدمات شامل اطلاع رسانی به دانش آموزان در مورد بلوغ، کمک به دانش آموزان برای دستیابی به تصویر واقعی و هویت توفیق، ارزیابی استعداد و توانی های دانش آموزان، کمک به دانش آموزان برای داشتن روابط مناسب اجتماعی، کمک به تربیت جنسی دانش آموزان، کمک به دانش آموزان برای یافتن راه حل برای  مشکلات تحصیلی، کمک به تربیت اخلاقی دانش آموزان، کمک به حل مشکلات رفتاری دانش آموزان، کمک به دانش آموزان برای رشد خلاقیت ها و کارآفرینی و کمک به دانش آموزان برای مقابله با فشارهای روانی است.

در پایان این دوره (سال سوم دوره اول یا کلاس نهم) هدایت تحصیلی دانش آموزان انجام می شود تا دانش آموزان برای ورود به سال اول دوره دوم متوسطه با رشته تحصیلی مشخصی آماده شوند.

راهنمای تحصیلی در دوره دوم متوسطه

یکی از وظایف و خدمات راهنمایی دوره متوسطه مشاوره تحصیلی است.یکپارچگی دانش آموزان با تجارب تحصیلی، ضرورت راهنمایی را در دوره متوسطه بیش ار بیش مطرح می سازد. موفقیت یا شکست تحصیلی دانش آموز سازکاری او با شرایط و موقعیت مدرسه است که آن را به صورت یک واحد اجتماعی در می آورد. هدف عمده خدمات راهنمایی در دوره متوسطه شامل ارائه  اطلاعات لازم درباره ی محیط فیزیکی مدرسه برنامه درسی متعدد، دروسی که در هرسال ارائه می شود شرایط و ضوابط لازم برای قبول شدن و فارغ التحصیلی از دبیرستان ارزش گذاری برای ادامه تحصیلات فرصتها و شرایط ورود به دوره های تحصیلی بعد از دبیرستان است.

مسولیت راهنمایی تحصیلی در دوره متوسطه بیشتر به عهده مشاور است. مشاور مسولیت دارد با آگاهی دادن به دانش آموزان در زمینه های شخصی تحصیلی شغلی آنها را توانمند سازد تا قادر باشند تصمیم های مناسبی بگیرند.

تحقیقات انجام شده

ربتو ‘هایبرت’ فرر ‘گیل ‘مانزانو و مالیک برای کسانی که دانش آموزان را در زمینه های شخصی ،تحصیلی -شغلی راهنمایی می کنند ملاکهایی را در نظر گرفته اند که به شش زبان اسبانیایی، انگلیسی، فرانسه، آلمانی، ایتالیایی، یونانی ترجمه شده است. برخی از این ملاکها عبارتند از:

دارا بودن رفتار اخلاقی مناسب و احساس مسئولیت در نقشی که ایفا میکنند.                                                                                                    -دانش درباره ی اطلاعات به روز در زمینه تحصیلی، آموزشی، مسایل اجتماعی و تمایلات فردی که درخور مشاوره تحصیلی یا شغلی است.

-توانایی برای اینکه به طور موثری با مراجعان و همکاران خود ارتباط بررقرار کند و از سطح مناسبی از زبان استفاده کند.                                                    -بتواند به دانش آموز کمک کند که نگرانی های شخصی ، رشد شغلی و یادگیریهای خودرا مرتفع کند.-ازتفاوتهای فردی بین مراجعان آگاه باشد ،به آن احترام بگذارد و به خصوص به تفاوتهای فرهنگی احترام و به طور موثری بین افراد تعامل برقرار کند.

-برای طراحی کاربرد و ارزیابی برنامه مشاوره وراهنمایی در هدایت تحصیلی از مهارت های لازم برخوردار باشد.                                                               یکی از خدمات مشاوره آشنا کردن دانش اموزان با توانایی ها و امکانات آنها است، یکی از امکانات فردی هر دانش آموز هوش فردی اوست. امروز در فرایند تحصیلی -شغلی دانش آموزان از انواع آزمون های هوشی، استعداد، رغبت و شخصیت استفاده می شود. نتایج این آزمون ها همراه با سایر اطلاعات بدست آمده درمورد دانش اموزان به عنوان یکی از ملاکهای هدایت تحصیلی آنان به شمار می رود.

مشاوره کنکور

برنامه ریزی درسی کنکور
اعلام نتایج کنکور
ثبت نام دانشگاه سراسری

منبع: سامانه مشاوره تحصیلی درخت دانش

۲ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۱ فروردين ۹۶ ، ۰۳:۵۹
مشاور
چهارشنبه, ۱۱ اسفند ۱۳۹۵، ۰۱:۰۵ ق.ظ

شرایط عمومی تحصیل در خارج از کشور

شرایط عمومی تحصیل در خارج از کشور

شرایط عمومی تحصیل در خارج از کشور 

 هر فردی برای ادامه تحصیل در خارج از کشور، یک سری از شرایط های عمومی را باید داشته باشد. شرایط عمومی برای ادامه تحصیل در کشورها تقریبا یکسان می باشد. با توجه به شرایط تحصیل در خارج از کشور حتما افراد باید اطلاعات لازم را در این مورد داشته و همچنین تصمیم قطعی خود را مبنی بر ادامه تحصیل در خارج از کشور گرفته باشند.  

سابقه تحصیل در یکی از مقاطع ذیل:

  • متوسطه نظری یا فنی حرفه ایی جهت ادامه تحصیل در مقطع کالج
  • پیش دانشگاهی جهت ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی
  • کارشناسی جهت ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد یا دکترای پیوسته
  • دکترا جهت ادامه تحصیل در مقطع فوق دکترا و فرصت های مطالعاتی

شرایط مالی

داشتن توانایی مالی جهت پرداخت هزینه های تحصیلی و زندگی در طی دوران تحصیلی . البته در برخی از کشورها هزینه تحصیلات بر عهده خود دانشگاه های مورد نظر می باشد. مانند تحصیل رایگان در آلمان . بسیاری از کشور های اروپای شرقی که هزینه زندگی در آنها پایین است گزینه های مناسبی برای ادامه تحصیل می باشند، به عنوان مثال ادامه تحصیل در کشور مجارستان یکی از گزینه های پر طرفدار متقاضیان تحصیل در خارج از کشور است. در مطالب بعدی حتما بیشتر توضیح خواهیم داد.

آمادگی جهت پرداخت:

هزینه بررسی مدارک و صدور پذیرش توسط دانشگاه هزینه صدود روادید تحصیلی به سفارت کشور موردنظر

آمادگی جهت رزرو:

هتل یا خوابگاه دانشجویی در کشور مورد نظر( دربعضی از موارد) بلیط رفت و برگشت به کشور مورد نظر

مدارک لازم جهت اخذ پذیرش تحصیلی(شرایط عمومی تحصیل در خارج از کشور)

رزومه شخصی شامل سوابق تحصیلی، علمی، تحقیقاتی، ورزشی، شغلی ترجمه گواهی آحرین مدارک تحصیلی و ریز نمرات بر حسب مورد با تایید وزارت دادگستری و امور خارجه در صورت لزوم سفارت کشور مورد نظر پاسپورت معتبر با حداقل 6 ماه اعتبار به علاوه کپی صفحات آن مدرک رسمی مربوط به آموزش به زبان انگلیسی مانند ایلتس و فافل  یا تحصیل در دانشگاه زبان انگلیسی ترجمه شناسنامه بر حسب مورد در رابطه با دانشجویان متقاضی اخذ پذیرش تحصیلی برای مقطع کارشناسی ارشد علاوه بر مدارک فوق مدارک ذیل نیاز است: توصیه نامه از سه استاد محل تحصیل دانشجو ترجمه تز تحقیقات مقالات به چاپ رسیده در مجلات خارجی یا داخلی سوابق شغلی

در رابطه با دانشجویان متقاضی اخذ پذیرش برای مقاطع بالاتر کارشناسی ارشد علاوه بر مدارک فوق مدارک ذیل نیاز است:

ترجمه سرفصل های تحقیقات ارائه پروپوزال تحقیقاتی جهت تحقیقات در دوره دکترا سوابق شغلی و تدریسش در دانشگاه با هیئت علمی

مدارک لازم جهت اخذ روادید تحصیلی (شرایط عمومی تحصیل در خارج از کشور)

12قطعه عکس 3در 4 ترجمه سند ملکی والدین یا اسپانسر گواهی موجودی حساب بانکی والدین یا اسپانسر، حداقل معادل هزینه های سال اول گواهی اشتغال به کار والدین یا اسپانسر آزمایشات سلامت جحسمانی گواهی وضعیت سلامت جسمانی و روانی توسط پزشک برحسب مورد، قبولی در مصاحبه سفارت کشور مورد نظر از جمله شرایط صدور روادید تحصیلی می باشد. پایان خدمت یا معافیت سربازی برای مشمولان در گروه های مختلف سنی در مقاطع گوناگون از جمله معافیت تحصیلی فقط در مقاطع بالاتر از لیسانس ، جهت خروج از کشور ضروری است. متقلضیان می توانند با مراجعه به لینک مشاوره تحصیلی درخت دانش از خدمت مشاوره و برنامه ریزی موسسه مطلع و در صورت تمایل از این خدمات استفاده نمایید.  
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ اسفند ۹۵ ، ۰۱:۰۵
مشاور

پژوهش حاضر با هدف کلی تعیین آسیبهای آزمون ورودی مدارس تیزهوشان بر برنامه درسی دوره ابتدایی انجام شده است. در کنار موضوع اصلی پژوهش اثرات آزمون ورودی مدارس تیزهوشان بر بهداشت روانی دانش آموزان نیز مورد بررسی قرار گرفت. به همین منظور پژوهشی کمی از نوع پیمایشی و کیفی از نوع پدیدار شناسی در دو جامعه مختلف آماری از مدارس ابتدایی دخترانه شهر تبریز و متخصصان روانشناسی و تعلیم و تربیت شهر تبریز انجام گردید. تعداد 105 مدرسه دولتی و40 مدرسه غیر انتفاعی از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای از سه ناحیه شهر تبریز انتخاب شدند و از هر مدرسه یک معلم پایه پنجم و مدیر مدرسه در نمونه قرار گرفت. روش نمونه گیری برای متخصصان روانشناسی و تعلیم و تربیت به صورت هدفمند بوده است. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته که از روایی و پایایی قابل قبولی برخوردار بود و همچنین از مصاحبه نیمه سازمان یافته استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق آمار توصیفی، استنباطی(آزمون تی) و تحلیل کیفی صورت پذیرفت. نتایج بدست آمده نشان داد که برنامه های آماده سازی آزمون تیزهوشان از دیدگاه معلمان و مدیران مدارس بر اهداف ، محتوا، راهبردهای یاددهی_ یادگیری و ارزشیابی برنامه درسی دوره ابتدایی آسیب می زند. برنامه های آماده سازی آزمون تیزهوشان از دیدگاه معلمان و مدیران بر بهداشت روانی دانش آموزان دوره ابتدایی و خانواده آنان نیز آسیب می رساند. بین دیدگاه معلمان و مدیران مدارس دولتی و غیر انتفاعی در مورد آسیب آزمون ورودی مدارس تیزهوشان به جز در عنصر ارزشیابی و بهداشت روانی دانش آموزان، در سایر عناصر برنامه درسی( اهداف، محتوا، راهبردهای یاددهی و یادگیری) و بهداشت روانی خانواده دانش آموزان تفاوت معنی داری وجود ندارد. بین دیدگاه معلمان و مدیران نیز در مورد آسیب آزمون ورودی مدارس تیزهوشان بر برنامه درسی و عناصر آن و همچنین آسیب آزمون ورودی تیزهوشان بر سلامت روانی دانش آموزان و خانواده های آنان تفاوت معنی داری وجود ندارد. همچنین از دیدگاه متخصصان روانشناسی و تعلیم و تربیت اثرات منفی آزمون ورودی مدارس تیزهوشان بیشتر از اثرات مثبت آن می باشد. 

منبع: درخت دانش

۱ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۷ اسفند ۹۵ ، ۰۰:۳۹
مشاور

بسیاری از مادران و پدران میخواهند بدانند برای موفقیت فرزندشان در آزمون ورودی مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی چه کار باید بکنند. اهمیت این موضوع زمانی مشخص میشود که بدانیم آزمونهای ورودی مدارس تیزهوشان و نمونه‌ی دولتی با توجه به تعداد شرکتکننده، دست کمی از کنکور سراسری ندارد و چه بسا سختتر نیز باشد.

به همین دلیل ضرورت دارد تا اولیا برای موفقیت فرزندشان، از هماکنون به فکر باشند و کار را به روزهای آخر و ماههای آخر نسپارند. بدون شک مهمترین موضوع و دغدغهی اولیا «برنامهریزی» برای فرزندشان است. آزمونهای برنامهای کانون در کنار برنامه‌ی راهبردی آزمونها میتواند مهمترین ابزار موفقیت دانشآموزان باشد. در کنار آن کلاسها و کتابهای برنامهای کانون هم هدفی را جز موفقیت دانشآموزان در آزمونهای ورودی دنبال نمیکند.

درخت دانش

۰ نظر موافقین ۱ مخالفین ۰ ۰۵ اسفند ۹۵ ، ۱۷:۵۰
مشاور